Ένας παιδί κατά τη διάρκεια της σχολικής του ζωής θα πρέπει να έχει κατακτήσει τη μαθηματική ικανότητα, την μάθηση των μαθηματικών.
Δυσαριθμησία
Για να μιλήσουμε για δυσαριθμησία θα πρέπει πρώτα να υπάρχει μια σταθερά χαμηλή μαθηματική απόδοση όταν και εφόσον ο μαθητής έχει κίνητρο για να μελετήσει μαθηματικά και φυσικά όταν υπάρχει η κατάλληλη μαθηματική εκπαίδευση.
Η οποιαδήποτε ελλιπής μαθηματική εκπαίδευση κατά τη διάρκεια των σχολικών χρόνων δε θεωρείται μαθησιακή διαταραχή.
Δυσαριθμησία είναι η δυσκολία στην κατανόηση και στην εκμάθηση των μαθηματικών, η οποία όμως δεν συνδέεται με σοβαρή ή βαριά νοητική υστέρηση και ως εκ τούτου θεωρείται ειδική μαθησιακή δυσκολία.
Ποια είναι τα συνήθη στοιχεία
-Αδυναμία κατανόησης των βασικών μαθηματικών εννοιών από το μαθητή
-Χαμηλή επίδοση στο μάθημα των μαθηματικών, ενώ υπάρχει πιθανότητα να παρατηρείται καλή βαθμολογία στα υπόλοιπα μαθήματα.
-Δυσκολία στο χειρισμό των αριθμών σε καθημερινές περιστάσεις. πχ. δυσκολία να λέει την ώρα, να θυμάται αριθμούς τηλεφώνου, να πάρει τα σωστά ρέστα όταν ψωνίζει.
Οι Ενδείξεις ανά ηλικία είναι:
Προσχολική ηλικία
-το παιδί δυσκολεύεται να μετρήσει ακόμα και μέχρι τον αριθμό 10
-δυσκολεύεται να αναγνωρίσει τους αριθμούς
-αδυνατεί να συνδέσει την έννοια του αριθμού με την ποσότητα που εκφράζει.
-διαθέτει φτωχή μνήμη αριθμών
-παρατηρείται δυσκολία στην λογική οργάνωση πραγμάτων όπως: πχ την ομαδοποίηση τους ανά χρώμα, μέγεθος ή σχήμα
Σχολική ηλικία
-δυσκολία στη μέτρηση ( ακόμη και σε μεγάλες τάξεις χρησιμοποιεί τα δάχτυλα για να κάνει πράξεις)
-έντονη δυσκολία στην εκτέλεση 4 βασικών πράξεων (πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμός, διαίρεση)
-φτωχή ανάπτυξη της δεξιότητας επίλυσης προβλημάτων. Ο μαθητής δυσκολεύεται να επιλύσει προβλήματα με δύο ή και περισσότερες πράξεις.
-αποφυγή παιχνιδιών που χρειάζονται στρατηγική πχ. σκάκι. Ο μαθητής επιλέγει παιχνίδια που δε χρειάζονται ιδιαίτερη
-σκέψη και ένα μεγάλο μέρος της επιτυχίας τους οφείλεται στην τύχη.
Εφηβεία – Ενήλικη ζωή
-δυσκολία υπολογισμού του κόστους της καθημερινής ζωής
-δυσκολία εκμάθησης μαθηματικών πράξεων εκτός από τις βασικές( πχ εξισώσεις)
-προβλήματα με την έννοια του χρόνου και τη διαχείρισή του
-αδυναμία να βρεθούν εναλλακτικές λύσεις στα προβλήματα τόσο των μαθηματικών όσο και απλών καθημερινών προβλημάτων. Το άτομο υπολείπεται στην επίλυση καθημερινών προβλημάτων καθώς και στη λογική τους ομαδοποίηση.
Μη ξεχάσεις να κάνεις ένα Like στη σελίδα μας στο facebook: juniorsclub.gr —> ΕΔΩ
